課程解決了什么問題(日常工作中是否面臨以下問題)
(1)無法鞏固教學(xué)效果”;
(2)學(xué)員抱怨高價學(xué)到的知識無法實際運用;
(3)已經(jīng)是高級禮儀培訓(xùn)師,沒有課程進(jìn)行職業(yè)技能升級;
(4)給客戶服務(wù)被質(zhì)疑沒有標(biāo)準(zhǔn);
(5)給客戶測評沒有標(biāo)準(zhǔn)工具;
(6)機(jī)構(gòu)教育課程沒有特色,無法迭代;
· 禮儀標(biāo)準(zhǔn)和范圍界定,如何結(jié)構(gòu)化拆解
· 應(yīng)用工具導(dǎo)入實戰(zhàn)訓(xùn)練
· 禮儀水平測評方式方法
· 不同受眾群體禮儀水平測評級別界定
· 2-4個項目拆解實戰(zhàn)、演練
· 服務(wù)業(yè)等項目實操
課程導(dǎo)師——時淑妍
- · 研禮創(chuàng)始人兼CEO,禮儀水平測試師成果轉(zhuǎn)化研發(fā)者
- · 幼兒禮儀素質(zhì)養(yǎng)成教育系列書籍主編
- · 幼兒禮儀素質(zhì)養(yǎng)成教育系列書籍主編
- · 禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師 教育部核心能力禮儀訓(xùn)練教程編者
- · 廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院原禮儀文化研究中心主任





